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七年级上册unit6课件

课件 时间:2018-02-26 我要投稿
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  七年级上册unit6课件

  教材解读

  本单元主要讨论各种食物以及喜欢或不喜欢某种食物;询问某人是否喜欢某种食物及回答;会描述一日三餐,会合理搭配一日三餐。

  like的一般现在时、一般疑问句及肯、否定回答;肯定句和否定句。

  通过本单元的学习,认识到在平日饮食中要做到不挑食、不偏食、合理饮食。

  单元目标

  一、知识与技能

  1. 词汇:hamburger、tomatoe、broccoli、French fries、orange、ice cream、salad、banana、egg、strawberry、carrot、apple、chicken、breakfast、lunch、dinner、fruit、vegetable。

  2. 语言目标:Do you like hamburgers? Yes, I do./No, I don’t.

  I like French fries. I don’t like tomatoes.

  3. 能力目标:能准确表达喜欢和不喜欢的食物;能根据具体情景对话,与他人沟通信息,合作完成任务;通过听说读写四项技能的训练,促进学生语言运用能力的提高。

  二、过程与方法

  通过听说读写等任务型活动,熟练应用所学单词和动词词组,掌握描述过程。

  三、情感态度与价值观

  通过学习西方食品文化,促使学生了解西方生活方式与文化,培养跨文化交际的意识;通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,培养他们的合作精神;通过任务型活动,使学生学会在实际生活中均衡饮食,合理配餐。

  教法导航

  采用情景法,交际法及任务型教学途径并配以多媒体辅助教学。通过设疑、提慰惫适滓尝启发、诱导等方法,唤醒全体学生的主体意识,从而调动学生的积极性,让学生处于积极思维状态之中,全方位、多角度培养学生运用语言的能力。

  学法导航

  进行听说读写操练,使整个教学从知识的内化到外显呈现出一种动态的、和谐的发展过程。

  课时支配

  第1课时:Section A 1a-2c

  第2课时:Section A 3a-3c

  第3课时:Section B 1a-2c

  第4课时:Section B 3a-Self Check

  第1课时 Section A 1a-2c

  教学目标

  一、知识与技能

  1. 掌握基本词汇:food、banana、hamburger、tomato、broccoli、French fries、strawberry、orange、ice cream、salad。

  2. 掌握句型:Do you like bananas? Yes, I do./No, I don’t.

  二、过程与方法

  通过听说读写等任务型活动,熟练应用所学单词和动词词组。

  三、情感态度和价值观

  认识并了解各种食物,能分清水果和蔬菜并能认识到水果和蔬菜对人体有益。通过询问对方是否喜欢某食物来引起话题。

  教学重点

  基本单纯惫适滓尝词汇和句型。

  教学难点

  1. 认识并掌握重点词汇。

  2. 能流利地与对方开展关于食物喜好的对话。

  教法导航

  采用任务型教学途径并配以多媒体辅助教学,同时考虑学生的不同层次采取分层递进的教学方法。

  学法导航

  让学生在游戏的情景中感受到轻松愉悦、民主和谐的环境气氛,学生积极主动参与,从而产生了强烈的求知愿望,增强学习兴趣。

  教学准备

  PPT、关于食物的图片。

  教学过程

  Step 1: Greetings.

  Greet the students as usual.

  Step 2: Revision

  Show the students pictures and ask: What’s this? It’s a soccer ball. Do you have a soccer ball? Yes, I do./No, I don’t. Do you like it? Yes, I do./No, I don’t.

  Step 3: New words

  Show the students some food and ask:

  What’s this? It’s a hamburger. Do you like it? Yes, I do./No, I don’t.

  What are these? They’re bananas. Do you like bananas? Yes, I do./No, I don’t.

  运用图片和对话教学单词:hamburger、banana、tomato、broccoli、French fries、strawberry、orange、ice cream、salad,并运用这些单词进行对话。

  Step 4: Pair work

  Work in pairs and try to match the words with the pictures of 1a.

  Step 5: Listening

  1b Listen and number the conversations.

  After listening, show the dialogue on the screen and get the students to practice the conversations, and then make their own conversations.

  Step 6: Listening

  Listen and circle the food you hear.

  First get the students to check their answers in groups and then report their answers.

  Step 7: Listen again

  Listen again and fill in the blanks.

  I like hamburgers. Do you like hamburgers? Yes, I do.

  Do you like______? No, I don’t like ______.

  Let’s have _______. Oh, no. I don’t like_________.

  Step 8: Group work

  Make a food survey in groups by asking: Do you like ...?

  Then fill in the blanks to complete the form.

  How many students like hamburgers?

  How many students like bananas?

  Step 9: Summary

  Let’s sum what we have learned this class.

  Words: banana, hamburger, tomato, ice cream, salad, strawberry.

  Sentences: Do you like hamburgers? Yes, I do./No, I don’t.

  Step 10: Homework

  1. Remember the words in this class.

  2. Practise the dialogue in pairs.

  课堂作业

  1. 写出下列名词

  (1) 汉堡 ____________(2) 西红柿 _____________(3) 沙拉 ____________

  (4) 草莓 ____________(5) 梨 ____________ (6) 牛奶 __________

  (7) 面包 __________ (8) 冰激凌 _________

  2. 根据句意完成句子

  (1) A: _______ you like salad?

  B: No, I _______./Yes, I ______.

  (2) I __________(喜欢) hamburgers.

  (3) _____________ (你喜欢) hamburgers?

  (4) ____________ (我们吃) strawberries.

  参考答案:

  1. (1)hamburger (2)tomato (3)salad (4)strawberry (5)pear (6)milk (7)bread (8)ice cream

  2. (1)Do, don’t, do (2)like (3)Do you like (4)Let’s

  教学反思

  这节课以学生的日常生活为话题,用丰富多彩的实物和图片激发学生的学习兴趣,学生踊跃参加课堂活动,效果很好。

  第2课时 Section A 3a-3c

  教学目标

  一、知识与技能

  1. 掌握词汇:egg、apple、carrot、chicken、fruit、vegetable、breakfast、lunch、dinner。

  2. 掌握句型:Does he/she like salad? Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.

  二、过程与方法

  通过读、练习,小组合作学习,熟练应用所学单词,短语和句型。

  三、情感态度与价值观

  能正确询问他人的喜好。了解班内同学的喜好,加深同学之间的了解和友谊。

  教学重点

  1. 掌握词汇:egg、apple、carrot、chicken、fruit、vegetable、breakfast、lunch、dinner。

  2. 掌握句型:Does he/she like salad? Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.

  教学难点

  正确询问他人的喜好。

  教法导航

  本课采用任务型教学法,凯时国际首页图片和口语交际培养学生的学习兴趣和积极性。

  学法导航

  通过小组合作的方式掌握重点单词和句型。通过班内调查了解同学的喜好。

  教学准备

  设置对话情境;准备调查表。

  教学过程

  Step 1: Greetings

  Greet the students as usual.

  Step 2: Revision

  Show some food and ask some pairs to practice the dialogue:

  Do you like ...? Yes, I do./No, I don’t.

  Step 3: Lead in

  (Ask a boy) Do you like bananas? Yes, I do./No, I don’t.

  (Ask another student) Does he like bananas? Yes, he does./No, he doesn’t.

  (Ask a girl)Do you like eggs? Yes, I do./No, I don’t.

  (Ask another student) Does she like bananas? Yes, she does./No, she doesn’t.

  Step 4: Group work

  Get the students practice the dialogue in groups of three.

  Step 5: Make a survey

  Work in pairs and ask each other: Does your father/mother/sister/brother ... like ...?

  Then write down what your family like to eat.

  My father: eggs, apples ...

  My mother: chicken, oranges, carrots ...

  My sister: hamburgers, ice cream ...

  My brother: ...

  Step 6: Guess game

  Work with another student and ask him/her to guess:

  What does my father like? Does he like vegetables? No, he doesn’t.

  What does my sister like? Does she like ice cream? Yes, she does.

  Step 7:Grammar focus

  1. Do you like bananas? 你喜欢香蕉吗?

  Yes, I do./No, I don’t. 是的,我喜欢。/不,我不喜欢。

  Do you like…? 是一个一般疑问句,它表示询问对方是否喜欢某物。句中do是助动词,没有意义。回答时,肯定回答用do,否定回答用don’t。

  如果主语是第三人称单数形式,助动词用does,其句型为:

  Does he/she like ...?

  Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.

  2. Do you like oranges?

  orange n. 既可以是可数名词,也可以作不可数名纯惫适滓常当可数名词时,意思是“凯时国际首页”;当不可数名词时,意思是“橘汁”。如:

  Can I have an orange juice, please? 我可以要一杯橘汁吗?

  I like oranges better than tomatoes. 与西红柿比,我比较喜欢凯时国际首页。

  3. I like bananas. 我喜欢香蕉。

  v. like表示“喜欢”,是动纯惫适滓常如果主语是第三人称单数,后要加“s”。如:

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