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合在一起成新字教案设计模板

教案 时间:2019-01-14 我要投稿
【www.ruiwen.com - 教案】

  【内容简析】

  本课把一些合成字分为两部分,编成朗朗上口的儿歌,学生边读儿歌边识字,学得既轻松又愉快。

  【设计理念】

  本课教材内容简单易懂,所以整个教学过程(本文来自优秀斐.斐.课.件.园)以让学生自己读、自己说,小组合作为主,让学生成为学习的主体,积极主动地去学习新知识。

  【教学目标】

  1、能正确、流利地朗读儿歌。

  2、会认13个生字,会写7个字,认识3个新部首“木”“日”“小”,养成良好的写字习惯。

  3、培养自主识字的兴趣和能力。

  【重点难点】

  1、联系儿歌认识13个生字,并会写7个字。

  2、认识“木”“日”“小”3个新部首。

  3、在认识生字的同时,会运用生字组词造句,活学活用。

  【教学时间】

  一课时。

  【教具准备】

  生字卡片、带田字格的小黑板。

  【教学设计】

  一、游戏引入,激发兴趣

  1、(六位同学手拿生字卡片“木、寸、口、十、土、也”站到黑板前)请下面的同学帮忙找一找,他们谁和谁是朋友,站在一起可以组成新字、

  2、引出课题。

  二、学习儿歌

  1、学生自由读儿歌,认为难读的字借助拼音多读几遍。

  2、用“○”和“△”,分别找出这课中的会认字和会写字,再反复拼读。

  3、同桌之间互相读一读,互相正音。

  4、指名读儿歌,纠正读音。

  5、在小组里比赛读儿歌,看谁读得最准确、最流利,老师巡视朗读情况。

  6、推选一两个读得好的同学示范读,给予奖励。

  三、学习生字

  1、(出示带拼音的会认字和生字)瞧,这节课的生字都跑到黑板上来了,你还认识它们吗、读一读,不会读的可以拼拼音。

  2、指名读,读得准确的,请他当小老师给同学们带读。

  3、去掉生字的拼音,认读生字。

  4、选择喜欢的字组词造句。

  5、指导书写7个“会写字”。

  (1)让学生说一说:你认为哪个字最难写、

  (2)谁能帮助他(她)把这个字记好、(从中指导学生说出难写字的结构、部首、笔顺规则及容易写错的地方。)

  (3)教师示范写生字,讲述生字的结构、部首、笔顺规则等,在此过程中认识3个新部首“木”“日”“小”。

  (4)学生练习写。

  (5)师生互评共赏。

  四、做游戏,巩固生字

  准备:把生字卡片发给学生。

  做法:师读哪个字,手拿对应的生字卡片的同学把卡片贴在黑板上,然后齐读。

  五、总结

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